Знакомство с красным цветом в первой младшей группе

"Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе

познакомить детей с красным цветом; Интегрированное занятие с детьми первой группы раннего возраста · Конспект НОД в 1 Конспект занятия в 1 младшей группе детского сада. Знакомство с солнцем. Учебно-методический материал (младшая группа) по теме: Знакомство детей с цветом через игру Вот один кубик, красный кубик. Конспект занятия в первой младшей группе. Используются следующие сочетания цветов: красный-синий, желтый-фиолетовый, оранжевый- зеленый, Знакомство с предметами домашнего обихода.

Макаренко Маленькие дети — очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. И, конечно, своими открытиями очень хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше. И все же мы уверены, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему — то научить.

Рекомендуемые игры для занятий с детьми: Вырежьте из бумаги четыре цветка разного цвета и приклейте их на обычный лист.

НОД в первой младшей группе "Сюрприз для пчёлки"

Из цветного картона вырежьте четыре бабочки тех же цветов. Научите ребенка сажать бабочку на свой цветочек.

Занятие по познавательному развитию в первой младшей группе. «Знакомство с красным цветом»

Расскажите, что у каждой бабочки есть свой домик, где они кушают или играют. Вырежьте цветные домики, в каждом из них должно быть круглое отверстие — вход для мышки.

Помимо домиков подготовьте цветные кружочки. Закрывайте кружочками отверстия в домиках подбирайте кружочки к цвету домика. Закрыли отверстие — мышка спряталась Кубики. Из цветных кубиков можно строить башни одного цвета. Вот один кубик, красный кубик.

Вот еще один кубик, он тоже красный. Давай строить башню из этих кубиков. Аналогично знакомим детей с другим цветом Пирамидка. Предложите ребенку собрать пирамидку, но с условием, что собирать будете вы, а он будет приносить вам нужные колечки.

  • Конспект занятия в ясельной группе. Знакомство с красным цветом
  • "Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе
  • Знакомим детей с цветом, интегрированное занятие во 2-ой младшей группе

Постепенно ребенок будет безошибочно приносить вам колечки нужного цвета. Разложите перед ребенком различные игрушки одного цвета. Это могут быть — машинки, кубики, шарики, колечки, погремушки. Затем добавьте к этим игрушкам предмет другого цвета. Ребенок сразу отреагирует на. Расскажите, что эти предметы отличаются цветом.

Можно посвятить изучению определенного цвета целый день. Развесьте воздушные шарики выбранного цвета, подбирайте игрушки только этого цвета, рисуйте фломастером или красками выбранного вами цвета. В течении дня акцентируйте внимание ребенка на этом цвете не только в квартире, но и на улице. Наверняка вы играли в эту игру во дворе с друзьями.

В светофор можно поиграть и дома. Мама будет выполнять роль светофора, а малыш — пешехода. Называйте любой цвет, ребенок должен найти его на своей одежде, показать пальчиком. В этом случае он может спокойно переходить дорогу. Должна получиться веселая игра! Сымитируйте в комнате небольшой городок: На листы поставьте разные фигурки, игрушки.

Например, в желтом доме живет собачка, в синем доме кукла.

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Дайте ребенку стопку цветных карточек, которые играют роль писем. Ребенку нужно разнести письма правильно — красное письмо — в красный домик для лошадки, желтое письмо — в желтый домик для собачки. Разноцветные флажки Для игры нужно взять несколько разноцветных флажков Ведущий поднимает: Предложите ребёнку разложить предметы по коробочкам в соответствии с цветом.

Дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их с образцом цвета, называют основные цвета - красный, желтый, синий, зеленый.

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Работа по сенсорному развитию детей раннего возраста в ГДОУ идет в течение всего учебного года в игровой форме с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. При решении различных сенсорных заданий важным оказывается обучение детей внешним приемам сопоставления объектов, например накладывание объектов друг на друга в случае ознакомления с формой, прикладывания их друг к другу с уравниванием по одной линии при знакомстве с величиной и, наконец, прикладывание вплотную при распознавании цвета.

Преобразуясь, эти внешние ориентировочные действия приводят к формированию сенсорных действий, позволяющих производить зрительное сопоставление объектов по их свойствам. Изложенные представления о содержании и методах ознакомления детей раннего возраста с различными свойствами предметов послужили основой для разработки системы заданий, которые можно ставить перед детьми на занятиях. Задания на выполнение предметных действий.

Раскладывание однородных предметов на две группы в зависимости от их величины, формы, цвета. Целью обучения является фиксация внимания детей на свойствах предметов, формирование у них простейших приемов установления тождества и различия величины, формы, цвета.

Конспект занятия «Знакомство с цветом. Красный цвет»

Материалом служат однородные предметы двух величин, пяти форм, восьми цветов. В ходе обучения детям сообщаются слова, необходимые для регуляции выполняемых ими действий: Размещение вкладок разной величины, формы в соответствующих гнездах. Втыкание цветных грибков в отверстия доски такого же цвета. Цель обучения — выработка у детей умения соотносить свойства цвет, форму, величину разнородных предметов.

Материалом служат большие и малые вкладыши из дерева и рамки с соответствующими отверстиями, вкладыши пяти форм и решетки для их размещения. Выкладывание мозаики разной величины, формы, цвета по образцу в сочетании со словесным заданием. Цель обучения — фиксировать внимание детей на том, что величина, цвет, форма могут быть признаком разнообразных предметов и использоваться для их обозначения, научить детей осознанно использовать свойства при воспроизведении особенностей образца.

Материалом служит мозаика разной величины, формы, цвета. В работе с детьми используется прием опредмечивания изображения того или иного предмета при помощи элементов мозаики разной величины, формы, цвета.

Знакомим детей с цветом, интегрированное занятие во 2-ой младшей группе

Используется мозаика двух величин, пяти форм, восьми цветов. Цель обучения — закрепить у детей отношение к свойствам предметов как к характерным признакам, подвести их к самостоятельному выбору цвета, формы, величины для передачи специфики хорошо знакомых предметов. Материалом являются краски четырех-восьми цветов и разноцветные листы бумаги. По каждому из четырех типов заданий следует провести несколько занятий, в которых меняются условия выполнения задания.

Такое варьирование позволяет включить в задание объекты новой величины, формы, цвета, поддержать интерес детей к выполнению задания, а в большинстве случаев и усложнить действие, необходимое для образования более совершенных и обобщенных способов ориентировки в свойствах предметов.

В ходе обучения детей выполнению заданий используются названия величин, форм, цветовых тонов, но, как уже отмечалось, от детей не требуется их повторение и активное воспроизведение. Наилучшего результата при формировании сенсорных эталонов цвета у детей третьего года жизни можно добиться только при следующих условиях: Учить различать зеленый и желтый, а затем - желтый и красный, после - красный и зеленый цвета.

Учить узнавать овощи по внешнему виду и вкусу, учить узнавать цвета: Учить узнавать фрукты по внешнему виду и вкусу; узнавать и называть цвета: Учить узнавать и называть домашних диких животных, дать общее представление о строении, особенностях издаваемых звуков.